Ideas. ¿Intercambiamos manzanas?

Considero que hasta el momento, vamos bien.  Por favor, no dudes en escribir si tienes alguna inquietud, duda, comentario.  Hoy, recordé de algo que me decía mi papá cuando estudiaba «Usted, pregunte.  Aunque le digan o piensen los demás que es «tonta» porque no entendió algo, más tonto es el que no pregunta.  Quizás, los demás tienen la misma duda que usted y se quedan callados por el qué dirán.  Mejor pregunte usted y resolverá la duda que tienen otros».  Creo que por eso, mi curiosidad me ha llevado a aprender cosas nuevas y no quedarme con la incertidumbre de algo.  Estarás pensando, «ya deje de hablar de sus cosas y regresemos al tema».   ja, ja, ja.

Entrando en materia, recordemos que en del artículo «Pinceladas del Marco Conceptual», lo primero es generar  una «idea», pero ¿cómo se genera una idea?

 Una idea puede surgir de una experiencia, de algún material escrito que hayamos leído, material audiovisual, conversaciones, sucesos de la vida diaria, teorías, en un sueño, en el baño, en un restaurante, leyendo un anuncio en la calle, escuchando una canción, sintiendo el aroma de una flor, saboreando una comida, un olor desagradable, viendo el rostro de un niño….  Una idea, surge de un momento a otro y algunas veces, en el lugar menos indicado.  Por eso es bueno siempre llevar un papel y un lápiz para anotar, algunas veces decimos ¡por qué no lo anoté!  Ahora, con la tecnología es fácil anotarla y guardarla. 

 Esta idea, debe acercarnos a la realidad, que puede ser objetiva (enfoque cuantitativo) y subjetiva (enfoque cualitativo).  ¿Te das cuenta porqué era importante tratar los enfoques antes de pasar a explicar cada elemento del Marco Conceptual?

 Nuestra idea en un trabajo de investigación, debe ayudar a resolver problemas, aportar conocimientos, generar interrogantes, tienen que ser novedosas y alentadoras.

Obviamente, la idea es lo primero que vamos a tener para iniciar una investigación.  Al principio, esta idea no es la más adecuada, es como una arcilla en las manos de un alfarero, hay que irla trabajando, hasta redactarla de forma clara y formal.

Por favor, ten en cuenta que tiene que ser una «idea» que te guste, que te motive, debes conocer el tema que vas a trabajar.  Caso contrario no lo harás.  Por ejemplo, si a ti te gusta el deporte y te indican que trabajes un tema de nanotecnología. Nunca lo harás.  Si vas a investigar cuáles son las relaciones interpersonales o la comunicación dentro de una sala de operaciones y te da miedo la sangre, obviamente no avanzarás.

Otro ejemplo, si trabajas «Evaluar las caricaturas televisivas para prevenir el bullying en los establecimientos educativos», ya sea porque lo eres Director(a), docente, psicólogo, padre de familia, consejero o estás en una Escuela para Padres; seguramente te motivará a conocer si determinados personajes y sus actitudes influyen en la conducta de los estudiantes. 

Pensemos en otro, comprender el conflicto armado en Guatemala desde la vivencia de los sobrevivientes.  Mmm sigamos generando ideas…conocer y comprender porqué algunas mujeres experimentan placer en el maltrato físico y psicológico.

Estas son algunas ideas, que se me ocurrieron.  Cada uno, puede generar miles de ideas, solo te recuerdo, una buena idea tiene que ser y/o tener:

1. La atención del que investiga.  Es decir, que el investigador sienta motivación, curiosidad, inquietud, interés por lo que vaya a realizar.
2. Debe ser novedosa.  No debe tratarse una idea ya elaborada.  Es actualizarse en la época, espacio, contexto, perspectiva, punto de vista…
3. La misma debe solucionar problemas y teorías.

4. Tiene que generar nuevas interrogantes y cuestionamientos.

Imagen tomada de:  http://desmotivaciones.es/u/frenando98/5 y http://www.7ideas.net/

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